Plataforma Educativa Internacional de Contenidos y Módulos de Aprendizaje en base a STEM y Gamificacion.
Actualmente el 65% de los estudiantes en Chile se conecta a internet desde el colegio, pero le sacan un 7% de provecho para la realización de tareas y aprender. Además, solo pueden resolver 1 de 5 problemas matematicos con ayuda de estos recursos tecnológicos (simce.cl)
Las consecuencias de este comportamiento son:
a.) bajo desempeño tecnológico y académico escolar (www.simce.cl , www.enlaces.cl )
b.) mínimos logros de habilidades y competencias del siglo XXI (www.unesco.org.enfoquesestrategicos)
c.) 11 horas extras no pagadas que trabajan los profesores implementando prácticas educativas desfazadas con las tecnologías actuales (Centro de Políticas Públicas UC,2016, www.politicaspublicas.uc.cl).
Por eso Nuestro emprendimiento es un Servicio de Plataforma Educativa Internacional. ¿Que hace? Optimiza productividad económica y laboral docente. Promueve competencias y habilidades del siglo XXI en estudiantes.
La experiencia de incorporación de tecnologías en los sistemas educativos de América Latina y el Caribe en los últimos veinte años ha mostrado poco efecto en la calidad de la educación. La penetración tecnológica sitúa a la región como líder mundial en conectividad y portabilidad, encontrándose Chile líder en estos aspectos, dejando de manifiesto que el desarrollo que han alcanzado las TICs en los últimos años demanda al sistema educacional una actualización de prácticas y contenidos que sean acordes a la nueva sociedad de la información, principalmente a las habilidades del ciudadano del siglo XXI según la OCDE.
Esta actualización involucra como oportunidad un desafío pedagógico, incorporar TICs al aula y al currículum escolar, adecuación de la formación inicial y en servicio de los docentes, políticas públicas que aseguren la implementación sistémica de reformas que impacten en los sistemas educativos de manera integral, que deba incluir cobertura y calidad de infraestructura tecnológica. Las TICs presentan potenciales beneficios para mejorar la gestión escolar, lo que implica además preparar a directivos y administrativos en estas nuevas tecnologías.
La UNESCO tiene como desafío que las políticas públicas permitan aprovechar el potencial de las TICs a favor de la educación y el desarrollo, identificado dos áreas de desarrollo prioritario, con el objetivo de que estas tecnologías contribuyan al mejoramiento sistémico de los sistemas educativos a favor de la Educación para todos: a) Nuevas prácticas educativas y b) Medición de aprendizajes.